火影忍者答题光合作用 火影忍者答题答案
简答题:
简答题一般是指：只要求受测者回答问题的要点，回答要简明扼要、突出重点，无须展开阐述。简答题答案比较明确，不利于受测者创造性思维的发挥，因而主要考查受测者对基本概念、专业名称等知识的掌握，不适用于测量更加复杂的内容。简答题是客观测验的自由反应类。
简答题一般偏基础，比较简单； 问答题的提问一般都是一环扣一环，由浅入深的，即考核基础知识又考核灵活运用，难度较大。
一级简答题意思教资考试中的一级简答题是属于重点，预测一定会考，一定要背诵的教师资格证简答题，就是简答的意思，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点对于要点很多的简答题只要写出要点即可，不需解释。
一）基础性、变通性。（二）综合性、递进性。（三）时代性、思想性。简答题的答题要领。带着问题阅读材料。先审清楚题目的设问要求。明确答题的知识范围和提问的指向，然后再读题，这样才能做到读材料有的放矢。带着问题阅读材料更具有针对性，避免离题的低级错误发生。
简答题是客观测验的自由反应类；试题为一直接问句，答案通常为一个字、词或短句，可测量事实或片断的知识。明确答题的知识范围和提问的指向，然后再读题，这样才能做到读材料有的放矢。带着问题阅读材料更具有针对性，避免离题的低级错误发生。
狭义的市场概念是指商品交换的场所。温馨提示：以上内容仅供参考。应答时间：2021-09-02，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。
特别提示：做简答题切不要画蛇添足。第一步通篇略读。所谓通篇略读是指迅速扫视全文，舍弃无关细节，全力捕捉文章大意的阅读方法。在略读时以下面几点为目标：1）大致了解文章涉及内容，文章是关于哪一方面，什么内容。2）发现文章的中心思想和作者的基本观点态度。
对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。【例】教学为主的标志是什么？当然就这么“在时间上，大部分用于教学；在内容上，以学习书本知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主”。
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光合作用哪个阶段产生atp
第一阶段：在类囊体薄膜上，水光解成为还原氢和氧气，ADP与Pi吸收能量结合生成ATP。第二阶段：在叶绿体基质中，C结合CO生成两分子C。第三阶段：在叶绿体基质中，ATP水解为ADP与Pi释放能量，C吸收能量并结合第一阶段中水生成的还原氢，生成糖类和C。
答案是：C。光合作用的ATP是光反应阶段形成的，而光反应是在类囊体上进行的。
光合作用的三个阶段 第一阶段：在类囊体薄膜上，水光解成为还原氢和氧气，ADP与Pi吸收能量结合生成ATP；第二阶段：在叶绿体基质中，C5结合CO2生成两分子C3；第三阶段：在叶绿体基质中，ATP水解为ADP与Pi释放能量，C3吸收能量并结合第一阶段中水生成的还原氢，生成糖类和C5。
光合作用与呼吸作用都能产生ATP的，光合作用产的ATP主要用于暗反应中C3的还原。叶绿体光合作用产生的ATP只用于光合作用，不会提供其它任何生命活动。
能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用，且还是有氧呼吸（因为有氧气参与，光合作用本身产生氧气）。所以此时产生ATP的场所有叶绿体（光合作用），细胞质基质（呼吸作用第一阶段）和线粒体（有氧呼吸第二和第三阶段）。
光合作用的光反应中会产生ATP来供暗反应使用，而光反应的场所是在类囊体薄膜上，所以，光合作用是在类囊体薄膜上产生ATP。
起到将CO2固定成为C3的作用。C3再与NADPH在ATP供能的条件下反应，生成糖类（CH2O）并还原出C5。被还原出的C5继续参与碳反应。 光合作用的实质是把CO2和H2O转变为有机物（物质变化）和把光能转变成ATP中活跃的化学能再转变成有机物中的稳定的化学能（能量变化）。
公式涉及很多超出高中的概念。。生成一分子葡萄糖需要30个ATP 总之，光合作用就是在光的作用下，分解水，产生H离子和【高能电子】，通过一系列反应，固定【二氧化碳】，生成终产物葡萄糖的过程。光反应阶段，产生ATP，暗反应消耗ATP。所以认为光合作用产生ATP是对的，然而没有ATP的【净积累】。
光合作用可分为光反应和碳反应（旧称暗反应）两个阶段。光反应 条件：光照、光合色素、光反应酶。场所：叶绿体的类囊体薄膜。
这句话错在“生成ATP、NADPH所需的H+和高能电子e-”这了。光合作用第一阶段生成ATP即递能：ADP+Pi→ATP ，不需要H+或者e-。而生成NADPH即递氢：NADP+ + 2e- + H+ → NADPH，在这个过程中才需要H+、e-。H+、e-都来自水的光解。
形成甘油酸-1，3-二磷酸，然后在甘油醛-3-磷酸脱氢酶作用下被NADPH还原，形成甘油醛-3-磷酸。C4途径：叶肉细胞的叶绿体中草酰乙酸经过NADP-苹果酸脱氢酶作用，被还原为苹果酸。C4酸脱羧形成的C3酸再运回叶肉细胞，在叶绿体中，经丙酮酸磷酸双激酶催化和ATP作用，生成CO2受体PEP，使反应循环进行。
质子流经ATP合酶酶复合物，催化ADP（腺苷二磷酸）和磷酸形成ATP（三磷酸腺苷），将化学势能转化为高能键的形成。这个过程被称为氧化磷酸化，形成的ATP是光合作用过程中存储和传递能量的关键分子。还原剂NADPH的生成 光合作用还产生还原剂NADPH。
光合作用三个阶段方程式如下：光合作用是一种光化学过程，其基本过程包括两个阶段：光反应和暗反应。光反应 光反应发生在叶绿体的膜系统中，需要光的能量作为驱动力。
(一)回答下列关于光合作用和呼吸作用的问题Ⅰ乙图为利用甲图实验装置测...
水的光解；暗反应（或卡尔文循环）；NADPH（2）5（3）增加；减少（4）由于环境中积累了较多的CO 2 ，在光照开始时，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧气释放，氧浓度稍有增加；一段时间后，容器中CO 2 ，光合作用速率下降，最后光合作用速率与呼吸作用速率相等，氧气不再释放，氧浓度不再增加。
某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。
高中生物,光合作用限制因素
限制因素——是指妨碍组织目标实现的因素。在其它因素不变的情况下，仅仅改变这些因素就可以影响组织目标的实现程度。
影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。①光照强度：植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，同化CO2的速度也相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。
Mg、Fe元素——影响叶绿素含量从而影响光合作用 光照强度——参照植物是阴生还是阳生、光饱和点 温度影响酶活性——光反应光解水、暗反应3碳5碳化合物还原 二氧化碳浓度——暗反应3碳5碳化合物还原 注意，夏天中午植物叶片表皮气孔关闭因温度过高、光照过强。降低蒸腾作用保水同时减少二氧化碳的吸收。
影响光合作用强度的限制因素有：温度、光照强度、二氧化碳浓度、水、土壤中矿质元素含量，由于在大田中，一般水分和矿质元素的供应往往是充足的，所以平时影响光合作用的因素主要是温度、光照强度和二氧化碳浓度。
植物光合作用的限制因素是什么光照强度11点之前，光照强度还没有达到最大值，限制植物叶片光合作用的主要因素是光照强度，A之前。温度和二氧化碳浓度11点到12点，温度较高，上部叶片气孔关闭，导致二氧化碳无法进入植物体为光合提供原料，此时二氧化碳浓度为上部叶片的限制因素，下部的影响因素是光强，B错误。
影响光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分和矿质元素等。光照强度、二氧化碳浓度对光合作用的影响都是在一定的范围内，随着光照强度、二氧化碳浓度的增加，光合作用强度也增大。
如果大气二氧化碳浓度低于补偿点，这时候植物不能从外界获得足够的二氧化碳，二氧化碳成为其光合的限制因素，使植物光合作用受抑，呼吸消耗大于光合积累。当外界二氧化碳高于其补偿点，植物光合作用随着二氧化碳浓度增高而增高，当二氧化碳到达其饱和点后，再增加二氧化碳的浓度，光合作用也不再增加了。
①提供了物质来源和能量来源。②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。③对生物的进化具有重要作用。总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。影响光合作用的因素：有光照（包括光照的强度、光照的时间长短）、二氧化碳浓度、温度（主要影响酶的作用）和水等。
结果利于光呼吸而不利于光合作用；在高温下，叶子的蒸腾速率增高，叶子失水严重，造成气孔关闭，使二氧化碳供应不足，这些因素的共同作用，必然导致光合速率急剧下降。当温度上升到热限温度，净光合速率便降为零，如果温度继续上升，叶片会因严重失水而萎蔫，甚至干枯死亡。
温度。光合过程中的暗反应是由酶所催化的化学反应，因而受温度影响。在强光、高CO2浓度时温度对光合速率的影响要比弱光、低CO2浓度时影响大，这是由于在强光和高CO2条件下，温度能成为光合作用的主要限制因素。水分。水分对光合作用的影响有直接的也有间接的原因。
光和作用需要酶的参与，当温度为0时，酶已经失活，所以不能进行光和作用。光合作用的影响因素如下：光照强度。CO2的浓度温度。当光照强度极弱但不为0是是能进行光和作用的，但是体内无有机物的积累，因为被呼吸作用所消耗。
光合作用两个H+为什麽只生成一个NADPH,另一个H去哪了
CO2 + 6H2O = CH2OH-（CHOH）4-CH2OH + 6O2 这个反应才是最终结果，中间的辅酶只不过是电子递体或者氢递体而已。
氧直接以分子形式释放出去了。而氢[H]则被传递到叶绿体内的基质中，作为活泼的还原剂，参与到暗反应阶段去。光合作用产生的还原剂氢是类囊体膜在光照下分解水产生的，后通过暗反应将C3还原成C5，C5与CO2反应成C3，另一部分C3与水作用，所以归根是还原CO2，而后者是呼吸作用最后一步与氧气产生水。
尽管在上述两个反应式中出现的均是[H]，其实质却包括两种不同物质，分别是NADH2（还原型辅酶Ⅰ）和FADH2（还原型黄酶）。
NADPH 也叫还原型辅酶Ⅱ，由辅酶Ⅱ-NADP+与两个电子和一个氢离子结合而被还原，学名就是烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸，也写作[H]（就是还原氢，在高中第一册生物课本光合作用写作[H]，在高中第三册生物课本中又要学习光合作用，此时是写作NADPH的），有很强的还原性。
光合作用中[H]的产生与利用 绿色植物和光合微生物利用太阳光作为能源，二氧化碳作为碳源，与水合成葡萄糖并释放氧气的过程称为光合作用。光合作用可分为光反应和碳同化反应（旧称暗反应）2个阶段。
光合作用中[H]的生成与NADPH 在光合作用的光反应阶段，水光解时产生的H+与NADP+（氧化型辅酶Ⅱ）在相应酶的作用下发生以下反应：NADP+ + H+ →（酶） NADPH 反应所生成的NADPH即光合作用中的[H]，二者是同种物质，只是基于学生在不同学习阶段认知能力的不同，给予的不同说法而已。
实际上是以这种形式出现的：NADPH+H+，这是大学生物学的表述方式。NADPH同时也是载体，携载一个H+，因此电子并不缺失。最后多出来的H+的正电荷还会转移到NADP+上，遵循电荷守恒定律。水光解产生的质子就是指2H++2e-。
其实在光合作用中，从水那里得来的电子，每次至少是4个。要消耗两分子水，才能生成一分子氧气（明白为什么是4个电子了吧~），而这4分子的电子会被电子传递链连续传到2分子NADP+，变为2分子NADP-，因而可以结合水刚刚脱下的4分子H+，形成了2分子NADPH+H+，所以你在书上会看到 2NADPH+H+。
数量关系是不能从半反应式来看的……从反应式来看，分解一份水产生两份电子和两份H+，而NADP+结合一份H+需要消耗两份电子，因而会有H+剩余。
形成甘油酸-1，3-二磷酸，然后在甘油醛-3-磷酸脱氢酶作用下被NADPH还原，形成甘油醛-3-磷酸。C4途径：叶肉细胞的叶绿体中草酰乙酸经过NADP-苹果酸脱氢酶作用，被还原为苹果酸。C4酸脱羧形成的C3酸再运回叶肉细胞，在叶绿体中，经丙酮酸磷酸双激酶催化和ATP作用，生成CO2受体PEP，使反应循环进行。
光合作用中[H]的生成与NADPH在光合作用的光反应阶段，水光解时产生的H+与NADP+（氧化型辅酶Ⅱ）在相应酶的作用下发生以下反应： NADP+ + H+ →（酶） NADPH 反应所生成的NADPH即光合作用中的[H]，二者是同种物质，只是基于学生在不同学习阶段认知能力的不同，给予的不同说法而已。
这时就导致NADP与H+的结合，变成了NADPH。
光合作用光反应生成的是[H]还是NADPH?
1、光合作用中[H]的生成与NADPH在光合作用的光反应阶段，水光解时产生的H+与NADP+（氧化型辅酶Ⅱ）在相应酶的作用下发生以下反应： NADP+ + H+ →（酶） NADPH 反应所生成的NADPH即光合作用中的[H]，二者是同种物质，只是基于学生在不同学习阶段认知能力的不同，给予的不同说法而已。
2、光合作用中的光反应生成的氢离子是H+，然后H+和电子再与DANP+结合，形成NAHPH，而NADPH就是[H]。
3、学名就是烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸，也写作[H]（就是还原氢，在高中第一册生物课本光合作用写作[H]，在高中第三册生物课本中又要学习光合作用，此时是写作NADPH的），有很强的还原性。
4、光合作用中[H]的产生与利用 绿色植物和光合微生物利用太阳光作为能源，二氧化碳作为碳源，与水合成葡萄糖并释放氧气的过程称为光合作用。光合作用可分为光反应和碳同化反应（旧称暗反应）2个阶段。
5、光合作用中[H]的生成与NADPH 在光合作用的光反应阶段，水光解时产生的H+与NADP+（氧化型辅酶Ⅱ）在相应酶的作用下发生以下反应：NADP+ + H+ →（酶） NADPH 反应所生成的NADPH即光合作用中的[H]，二者是同种物质，只是基于学生在不同学习阶段认知能力的不同，给予的不同说法而已。
6、在光合作用中：[H]是NADPH，NADP ＋H ＋2e——→NADPH（还原型辅酶II）NADPH：是一种辅酶，叫还原型辅酶Ⅱ，学名叫烟酰胺腺嘌呤二核苷酸，在很多生物体内的化学反应中起递氢体的作用，具有重要的意义。NADH：还原型辅酶Ⅰ，学名叫尼克酰胺腺嘌呤二核苷酸，位于线粒体包含5个亚基，ND1为其亚基1。
7、[H]指还原氢，就是NADPH，不是氢离子。NADPH是NADP+接受电子后的产物。
8、光反应的产物是O2，ATP和还原氢（实质是NADPH，和有氧呼吸产生的NADH不一样）；暗反应的净产物是糖类（淀粉等），同时还会生成ADP（ATP消耗导致）。
9、C3再与NADPH、ATP提供的能量以及酶反应，生成糖类（CH2O）和H2O并还原出C5。被还原出的C5继续参与暗反应。在光合作用过程中，先进行光反应，当光反应生成了[H]和ATP时，才进行暗反应。当植物在黑暗中突然给以光照，植物体中的[H]和ATP就会突然上升，然后由于暗反应消耗而下降。
10、尽管在上述两个反应式中出现的均是[H]，其实质却包括两种不同物质，分别是NADH2（还原型辅酶Ⅰ）和FADH2（还原型黄酶）。
11、电子传递的另一结果是基质中质子被泵送到类囊体腔中，形成的跨膜质子梯度驱动ADP磷酸化生成ATP。反应式为：暗反应 暗反应阶段是利用光反应生成NADPH和ATP进行碳的同化作用，使气体二氧化碳还原为糖。由于这阶段基本上不直接依赖于光，而只是依赖于NADPH和ATP的提供，故称为暗反应阶段。
12、生物所需的所有能量产并不都是ATP分解产生的。生物体内的高能磷酸化合物不仅仅只有ATP一种，以光合作用为例，光合作用的光反应产生的NADPH（就是[H]），就是一种高能磷酸化合物，这种化合物和ATP一起为暗反应提供能量，当然，NADPH还是一种重要的还原剂。
13、这里的[H]并不是指氢离子（H+），而是指辅酶中的氢（还原性氢），[H]的产生与利用即NADH、FADH2和NADPH的产生与利用。绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳（CO2）和水（H2O）制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。光合作用所产生的有机物主要是碳水化合物，并释放出能量。
(选择下面的适当的序号填写在答题纸上相应的横线上.①氧气②二氧化碳③...
0 （2）：6，（氧化铝是灰黑色，铝锅用的时间长了变黑就是生成了氧化铝。铝箔是银灰色，比铝的颜色稍深，是因为一般都做了表面阳极化处理。
⑴①O 2 ，②CO 2 ，③CaCO 3 ，⑵， ④2H 2 +O 2 → 2H 2 O⑤化学变化中分子能分，原子不能分。
蚕豆的叶表皮细胞上都有气孔进行光合作用了那还要叶绿体干什么_百度...
1、蚕豆叶下表皮细胞主要功能：表皮细胞和保卫细胞，其中保卫细胞中有两种类型的“能量转换器”，可以将能量在光能、化学能、热能等之间相互转换，它们是叶绿体和线粒体。植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。
2、叶表皮细胞中的气孔和叶肉细胞中的叶绿体是植物进行呼吸作用、光合作用很重要的部分。叶肉细胞是位于上、下表皮之间，并且叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分。叶肉细胞是与叶表皮细胞相并行的，并作若干水平层次，而不作放射状的排列。
3、光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行，植物体含有叶绿体的主要器官是叶；叶上还有气孔有利于二氧化碳的吸收；叶的表皮细胞透明，有利于光线照射到内部；表面积大有利于接受更多的光照。因此植物进行光合作用的主要器官是叶。
4、叶表皮细胞中不能看见叶绿体。但是，叶的上下表皮上有形成气孔的保卫细胞，保卫细胞中有叶绿体。植物表皮细胞排列紧密，具保护内部组织的功能，通常不含叶绿体；但在蕨类和水生植物中则含有叶绿体。叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器。
5、对于植物来说，叶子主要有以下功能：第一，光合作用：叶子是进行光合作用的场所，制造有机物，通俗直白点说就是植物给自己制造食物的地方。第二，呼吸作用：就是植物的呼吸，一般的叶片背面都有气孔，可以进行呼吸作用，叶子的呼吸作用是吸收二氧化碳排除氧气，为其他生物提供新陈代谢必不可少的氧气。
6、但是，叶的上下表皮上有形成气孔的保卫细胞，保卫细胞中有叶绿体 植物表皮细胞排列紧密，具保护内部组织的功能，通常不含叶绿体；但在蕨类和水生植物中则含有叶绿体。◎上下表皮都有保卫细胞（下表皮分布较多）。◎保卫细胞具有叶绿体，但叶绿体较小，数目较少，片层结构发育不良，且无基粒存在，但能进行光合作用。
7、植物叶片的表皮是有叶绿体的，表皮由两种细胞组成，表皮细胞和保卫细胞，表皮细胞中无叶绿体，保卫细胞中有叶绿体。
8、叶片上的气孔是植物的呼吸系统，白天在太阳光的照射下，它吸入二氧化碳，释放出氧气；晚上和动物类一样，呼吸氧气，释放二氧化碳，所以晚上不要把花盆放在室内，那样会和我们争氧气的。
9、叶绿体存在于可以进行光合作用的部位。比如：叶肉细胞，嫩茎表皮细胞等，根细胞中就没有叶绿体。在高等植物中叶绿体象双凸或平凸透镜，长径5~10um，短径2~4um，厚2~3um。高等植物的叶肉细胞一般含50～200个叶绿体，可占细胞质的40%，叶绿体的数目因物种细胞类型，生态环境。
10、植物的根部细胞、叶的表皮细胞都不需要进行光合作用，因此它们均不含有叶绿体。叶绿体存在于植物的叶肉细胞、幼嫩的茎和果实的表皮细胞中，是植物进行光合作用的场所。叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器。叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把CO2与水转变为糖。
11、光合作用的过程光反应和暗反应 根据需光与否，可笼统的将光合作用分为两个反应――光反应和暗反应。光反应发生水的光解、O2的释放和ATP及NADPH（还原辅酶II）的生成。反应场所是叶绿体的类囊体膜中，需要光。暗反应利用光反应形成的ATP和NADPH，将CO2还原为糖。反应场所是叶绿体基质中，不需光。
12、气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞含有叶绿体，能够进行光合作用。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。